Педагог дополнительного образования Осиповичского районного центра творчества детей и молодежи Антонина Трифонова на занятиях в кружках «Объектив» и «Мульти-кадр» легко совмещает классическую фотографию с нейросетями, а пластилиновую анимацию — с генерацией видео. Главное в современном творчестве — не бояться использовать технологии.

«Вязаный город» за 30 секунд

— Ваши проекты — на стыке традиционного творчества и высоких технологий. Как к этому пришли?

— Я по образованию музыкант, но фотография давно стала моей страстью. Когда начала вести кружки, поняла: чтобы удержать внимание детей, нужно предлагать им то, что актуально сейчас. Они живут в цифровом мире. Мы можем показать им магию пленочного фотоаппарата, и это нужно обязательно сделать, но игнорировать ресурсы их поколения — большая ошибка. Так искусственный интеллект стал для нас не страшным словом, а таким же рабочим инструментом, как кисть или графический редактор.

— Ваш «вязаный город» прогремел в местных СМИ. Как родилась идея?

— Всё очень прозаично (улыбается). Увидела похожий видеоролик в TikTok у девушки из Бобруйска. Меня как творческого человека зацепила эстетика. Я не просто восхитилась, а подумала: «А смогу ли я?». Нашла программу, зарегистрировалась и написала первый в жизни промт: «Хочу вязаный город». Загрузила свои фотографии с видами достопримечательностей родных Осиповичей, которые я снимала через рамку в руках.

Нейросеть за 30 секунд выдала три варианта фотографий. И знаете, что самое удивительное? Она сохранила мою рамку! Потом мы сгенерировали уже целое видео — с вокзалом, башней, центром творчества и другими видами в уютной вязаной текстуре. Этот эксперимент стал наглядным уроком для ребят: технологии — мощный инструмент для воплощения творческих идей.

Новогодний QR-код

— А как дети относятся к работе с нейросетями?

— С огромным интересом! Мы начали пробовать их применять еще в прошлом году для конкурса «Симфония космоса». Воспитанник Андрей Смирнов сгенерировал и смонтировал с помощью ИИ ролик про планеты — и занял с этой работой первое место в области. Ключевое слово — смонтировал. Мы не просто нажимаем на кнопку. Мы используем ИИ как стартовую точку: он может подсказать идею, визуал, даже сценарий. Но потом начинается наше творчество — доработка, адаптация, осмысление. Дети видят, что это инструмент, а не волшебная палочка, которая делает всё за тебя.

— Сейчас вы проводите с кружковцами фотографический челлендж. Зачем это нужно в эпоху клипового контента?

— Чтобы научиться видеть и мыслить глубже, чем это требует короткий клип. Челлендж длится с 12 ноября по 12 декабря. Темы дети придумывают сами в ходе мозгового штурма: черно-белое фото, вид из окна, сладости, архитектура. Такой подход не только оттачивает навыки, но и учит дисциплине и креативному подходу, искать красоту в обыденном. Он формирует насмотренность и собственный стиль. Фотография — это ведь не только про технику, но и про умение видеть.

— Чем еще, кроме ИИ и фотографии, живут ваши кружки?

— У нас кипит жизнь! Лепим пластилиновые мультфильмы, снимаем истории из Lego. Не так давно создали с Артемом Альферуком новогодний QR-код — не скучный черно-белый, а красочный, сгенерированный ИИ. Вначале нашли программу, которая это делает, написали промт на английском, вписали адрес странички нашего центра творчества в YouTube, где мы выложили новогоднее поздравление. Теперь, отсканировав яркую картинку, можно сразу попасть на детское видеопоздравление. Это ли не современное чудо? Работу отправили на конкурс «ТехноЕлка».

Ездим с ребятами на фотоэкскурсии в другие города. В ближайшие выходные отправимся в Минск в музей Азгура. Снимки кружковцев печатают в местной газете «Осиповичский край» на детской страничке. Планов много: хочу, чтобы дети оживили с помощью ИИ советские елочные игрушки, собираемся участвовать в конкурсе сгенерированных роликов «Киноматик — нейросетевое видео».

— Ваш главный принцип в работе с детьми?

— Нельзя научить тому, что не интересно тебе самому. Я — вечный ученик: увидела тренд — изучила, захотелось QR-код — освоила новую программу. Стараюсь передать эту жажду познания ребятам. Современное творчество — это не выбор между аналоговым и цифровым. Это умение взять лучшее из обоих миров: душу классического подхода и безграничные возможности новых технологий. И тогда рождается настоящее чудо — и в «вязаном вокзале», и в детской фотографии.

Источник: «Настаўніцкая газета»