Вогненная Старонка

Праект Свіслацкай сярэдняй школы завяршае цыкл публікацый “АК” пра работы школ-удзельніц патрыятычнай акцыі па стварэнні макетаў спаленых вёсак.

Свіслацкія вучні займаліся вывучэннем гісторыі вёскі Старонка, якая знаходзілася ў Карытненскім сельскім Савеце. Па даным кнігі “Памяць”, па стане на 1940 год у населеным пункце налічвалася 36 двароў і 168 жыхароў. У 1943 годзе карнікі спалілі вёску разам са 101 чалавекам.

Аднак можна знайсці іншую інфармацыю. Так, на помніку, усталяваным на былым месцы Старонкі, датай знішчэння значыцца жнівень 1943 года. Разам з тым рэспубліканская база даных “Спаленыя вёскі” падае яшчэ адну дату — 5 ліпеня, і большую колькасць двароў — 38.

— І гэта не ўсе загадкі, з якімі нам прыйшлося сутыкнуцца, — расказвае адзін з кіраўнікоў праекта “Вёска Старонка”, настаўнік гісторыі Марына Пятрова. — З рэсурсу “Электронная кніга “Памяць. Асіповіцкі раён” даведаліся, што паводле дакумента, дзе прыведзены паказанні сведкі–мясцовага жыхара, у полымі загінулі толькі чатыры чалавекі. Астатніх немцы пагналі ў канцлагер. Таксама ёсць яшчэ адзін пункт гледжання і на дату знішчэння паселішча. Бабруйскі краязнаўца Ірына Шымчык у сваіх артыкулах “Вёскі, якіх больш няма” і “Былая вёска Белыя (Белае)”, апублікаваных на старонках глускай раённай газеты “Радзіма” і інтэрнэт–партале bobr.by, апісвае, як вёска Старонка Асіповіцкага раёна была спалена разам з некалькімі вёскамі Глушчыны ў студзені 1943 года.

Калі гаварыць непасрэдна пра макет населенага пункта, то ствараўся ён такім чынам, каб да–кладна паказаць, як размяшчалася трыццаць восем двароў, абазначыць рэльеф мясцовасці, улічваючы тое, што Старонка складалася з некалькіх асобных хутароў, паміж якімі не было аніякіх дарог. Над гэтым разам з вучнямі працаваў кіраўнік па ваенна–патрыятычным выхаванні Мікалай Фралоў. У якасці матэрыялаў выкарыстоўваліся дрэва, папера, паралон. Школьнікі ўручную размалёўвалі ўсе аб’екты. Трэба адзначыць, што падобныя мерапрыемствы карысныя як для дзяцей, так і для настаўнікаў. Хлопцы і дзяўчаты вучацца знаходзіць інфармацыю і прадуктыўна карыстацца ёй, працаваць у камандзе, размяркоўваць задачы, а педагогі набываюць магчымасць для выяўлення таленавітых асоб.