Экономия. Это слово сейчас на устах у всех. Особенно,
когда дело касается расходования
изрядно дорожающих воды, тепла и электроэнергии.

В ГУО “СОШ № 3 г. Осиповичи” к экономии
энергоресурсов относятся серьезно и, без преувеличения, нестандартно.

 Когда
потребность в утеплении угловых кабинетов первого корпуса приобрела особую
актуальность, увеличить температуру в классах было решено с помощью самых
современных технологий энергосбережения. Инициатором этого начинания и
координатором всей деятельности по энергосбережению является учитель химии
Светлана Зайцева, благодаря которой школа в 2008 году стала участником
международной программы SPARE (школьная программа использования ресурсов и
энергии (“Эканомія з… паветра” — “АК” № 62 от 19.07.2011).

Используя инновационные методики
энергосбережения, в школе еще летом повысили энергоэффективность кабинета
директора и класса химии.

Несложная и недорогая переделка оконных рам (120
тыс. руб. на 1 окно) позволила повысить температуру в помещениях на 5оС —
проверено на практике!

Кстати, эта школа первой в республике сделала
энергооценку своего здания и разработала меры по оптимизации расходов
электричества, тепла, воды.

Конечно, далеко не все “энергетические прорехи”
можно устранить собственными силами. Чтобы сократить потребление тепла,
необходимо утеплить длинные трубопроводы, идущие от котельной к учебным
корпусам, а такая переделка стоит дорого. Но вот расход горячей воды удалось
свести к минимуму практически без материальных затрат, не тратя ее бездумно.
Немалой экономии электроэнергии удалось достичь, отключая освещение в коридорах
во время уроков и в классах на переменах.

Однако главное достижение СОШ № 3 как участника
международного проекта в области ресурсосбережения — создание системы обучения
“энергетической грамотности”.

Учителем начальных классов Ольгой Плахотник
разработана программа энергосбережения для учащихся младших классов, в
продолжение которой Светлана Зайцева и Вера Борисик подготовили программу
внеклассной работы по данной теме для учеников среднего звена. Были разработаны
методички для учителей биологии, химии, русского языка, начальных классов.
Учителями русского языка разработан словарный и обычный диктанты по данному
направлению, а учителями физики — урок с методическими рекомендациями по его
проведению.

Экономят энергию ребята не только в школе, но и
дома, находя для этого порой довольно неожиданные ресурсы. В экспериментальной
работе было задействовано около 100 юных рационализаторов, которые не только
учатся просчитывать показания счетчиков по воде, свету, газу, но и утепляют
окна, стены, двери, чердаки. Родителям креативные школьники советуют добираться
на работу не на собственном авто, а в общественном транспорте, и отдыхать не в
Турции, а на отечественных курортах. Интересно, что папы и мамы советам детей
следуют охотно…

А к некоторым рекомендациям школьников,
возможно, стоило бы прислушаться и тем, кто отвечает за энергопотребление в
более крупных масштабах.

Ученица выпускного класса Анастасия Дергач
представила на областной конкурс научных работ проект “Решение проблем топливно-энергетического
комплекса малых регионов на примере Осиповичского района”, в которой доказала,
что наш регион может обеспечить себя энергией с помощью различных источников.

Звучит фантастически, но… У нас есть собственная
ГЭС, практически все котельные уже работают на местных видах топлива, так что
используя биогаз, полученный из навоза животноводческих ферм, утепляя здания и
экономно расходуя топливно-энергетические ресурсы, мы действительно можем
достичь энергетической “независимости”!

Инна ЗАСКЕВИЧ.